4. sınıf 6. haftaya ait standart sınıf defteri, yatay günler düzeninde tek sayfa A4 yatay görsel olarak hazırlanmıştır.
4. Sınıf 6. Hafta Sınıf Defteri, 19-23 Ekim 2026 tarihleri arasında işlenecek dersleri ve bu derslere ait kazanımları haftalık çizelge hâlinde sunmaktadır. 2026-2027 eğitim öğretim yılında geçerli programa göre hazırlanan sınıf defterinde Türkçe, matematik, fen bilimleri, sosyal bilgiler, din kültürü ve ahlak bilgisi, insan hakları vatandaşlık ve demokrasi, İngilizce, trafik güvenliği, beden eğitimi ve oyun, görsel sanatlar ve müzik dersleri bulunmaktadır.
Derslerin, kazanımların ve ders saatlerinin günlere göre düzenlenmesi, öğretmenlerin sınıf defterini daha kolay ve planlı biçimde doldurmasına yardımcı olmaktadır. Hazırlanan çizelge aynı zamanda haftalık ders hazırlıklarının yapılması, öğretim sürecinin takip edilmesi ve kazanımlara uygun etkinliklerin planlanması amacıyla kullanılabilir.
4. Sınıf 6. Hafta Türkçe Dersi
Türkçe dersinde dinleme, konuşma, okuma ve yazma becerilerini geliştiren farklı kazanımlara yer verilmiştir. T.4.1.6 kazanımı kapsamında öğrencilerin dinledikleri veya izledikleri içeriğin ana fikrini ya da ana duygusunu belirlemeleri amaçlanmaktadır.
Öğrenciler dinledikleri bir metnin temel mesajını belirleyebilir ve içerikte öne çıkan duyguyu açıklayabilir. Ana düşünceyi destekleyen ayrıntılar incelenerek içeriğin vermek istediği mesaj hakkında konuşulabilir.
T.4.4.12 kazanımı doğrultusunda öğrencilerin yazdıkları metinleri paylaşmaları beklenmektedir. Öğrenciler hazırladıkları yazıları sınıf arkadaşlarına okuyabilir, sınıf panosunda sergileyebilir veya oluşturulan sınıf dergisinde paylaşabilir. Paylaşım öncesinde metnin yazım ve noktalama bakımından kontrol edilmesi sağlanabilir.
T.4.2.1 kazanımında öğrencilerin kelimeleri anlamlarına uygun biçimde kullanmaları üzerinde durulmaktadır. Konuşma sırasında seçilen kelimelerin anlatılmak istenen düşünceyi doğru yansıtması gerektiği örneklerle açıklanabilir.
T.4.4.13 kazanımı kapsamında öğrencilerin yazılarında eş sesli kelimeleri anlamlarına uygun kullanmaları amaçlanmaktadır. Yazılışları aynı olmasına rağmen farklı anlamlara gelebilen kelimeler cümle içinde incelenebilir. Öğrenciler aynı kelimeyi farklı anlamlarıyla kullanarak örnek cümleler yazabilir.
Okuma çalışmaları kapsamında öğrencilerin şekil, sembol ve işaretlerin anlamlarını kavramaları hedeflenmektedir. Günlük yaşamda karşılaşılan yönlendirme işaretleri, uyarı sembolleri, harita işaretleri ve görsel göstergeler incelenebilir.
Öğrenciler ayrıca şiir, hikâye, masal ve bilgilendirici metin gibi farklı metin türlerini ayırt edebilir. Hikâye edici ve bilgilendirici metinleri oluşturan ögeleri tanıyarak metinlerin amaç ve yapı bakımından farklılıklarını belirleyebilir. Haftanın son Türkçe çalışmasında ise yazılı ve görsel yönergelerin kavranmasına yönelik etkinlikler yapılabilir.
4. Sınıf 6. Hafta Matematik Dersi
Matematik dersinin ilk bölümünde M.4.1.2.4 kazanımı doğrultusunda doğal sayılarla toplama işlemi gerektiren problemler çözülmektedir. Öğrencilerin problemde verilenleri ve istenenleri belirlemeleri, uygun işlem yöntemini seçmeleri ve ulaştıkları sonucu kontrol etmeleri amaçlanmaktadır.
Günlük yaşamdan alışveriş, yolculuk, öğrenci sayısı veya ürün miktarı gibi durumların bulunduğu problemler kullanılabilir. Öğrenciler problem çözme sürecini açıklayabilir ve aynı probleme farklı çözüm yollarıyla yaklaşabilir.
M.4.1.3.1 kazanımı kapsamında en çok dört basamaklı doğal sayılarla çıkarma işlemi yapılmaktadır. Onluk bozmayı gerektiren ve gerektirmeyen işlemlere yer verilebilir. Öğrencilerin basamakları doğru hizalamaları ve işlem sonucunu tahmin ederek kontrol etmeleri desteklenmelidir.
Çıkarma işlemi; eksileni bulma, farkı belirleme, karşılaştırma ve bir miktardan belirli bir bölümü ayırma durumlarıyla ilişkilendirilebilir. Somut materyaller, basamak tabloları ve zihinden kontrol yöntemleri kullanılarak işlem mantığının anlaşılması sağlanabilir.
Fen Bilimleri Dersi
Fen bilimleri dersinde besin içerikleri ve sağlıklı yaşam konuları ele alınmaktadır. F.4.2.1.2 kazanımı doğrultusunda öğrencilerin su ve minerallerin bütün besinlerde bulunduğu çıkarımına ulaşmaları amaçlanmaktadır.
Farklı besin örnekleri incelenerek su ve minerallerin vücudun düzenli çalışmasındaki önemi açıklanabilir. Öğrenciler günlük beslenmelerinde tükettikleri besinleri değerlendirerek su ve mineral kaynakları hakkında çıkarım yapabilir.
F.4.2.1.3 kazanımı kapsamında sağlıklı bir yaşam için besinlerin tazeliğinin ve doğallığının önemi araştırma verilerine dayalı olarak tartışılmaktadır. Öğrenciler taze ve paketlenmiş besinleri karşılaştırabilir; son kullanma tarihi, saklama koşulları ve ambalaj bütünlüğü gibi özellikleri inceleyebilir.
Besin seçerken dikkat edilmesi gereken noktalar hakkında basit araştırmalar yapılabilir. Elde edilen bilgiler tablo, afiş veya kısa sunum hâline getirilerek sınıfta paylaşılabilir. Öğrencilerin görüşlerini araştırma sonuçlarıyla desteklemeleri teşvik edilmelidir.
Sosyal Bilgiler Dersi
Sosyal bilgiler dersinde SB.4.1.5 kazanımı doğrultusunda öğrencilerin diğer bireylerin farklı özelliklerini saygıyla karşılamaları amaçlanmaktadır. İnsanların fiziksel özellikleri, ilgileri, yetenekleri, düşünceleri ve yaşam biçimleri bakımından farklı olabilecekleri vurgulanabilir.
Örnek olaylar ve canlandırmalar aracılığıyla farklılıklara karşı saygılı davranışlar değerlendirilebilir. Öğrencilerin ayrımcı ve kırıcı ifadeleri fark etmeleri, bunun yerine kapsayıcı ve saygılı bir iletişim dili kullanmaları desteklenmelidir.
SB.4.2.1 kazanımı kapsamında öğrencilerin sözlü, yazılı ve görsel kaynaklardan ve nesnelerden yararlanarak aile tarihi çalışması yapmaları beklenmektedir.
Aile büyükleriyle yapılan görüşmeler, eski fotoğraflar, mektuplar, resmî belgeler ve aileye ait eşyalar birer tarihî kaynak olarak değerlendirilebilir. Öğrenciler topladıkları bilgileri tarih sırasına koyabilir ve aile geçmişleri hakkında kısa bir sunum hazırlayabilir.
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi
Din kültürü ve ahlak bilgisi dersinde DKAB.4.1.3 kazanımına yer verilmiştir. Öğrencilerin dilek ve dualarda kullanılan dinî ifadelere örnekler verebilmeleri amaçlanmaktadır.
Günlük yaşamda iyi dilek, teşekkür, sabır, yardımlaşma veya dua sırasında kullanılan dinî ifadeler belirlenebilir. Bu ifadelerin anlamları ve hangi durumlarda kullanıldıkları yaş düzeyine uygun örneklerle açıklanabilir.
İnsan Hakları, Vatandaşlık ve Demokrasi Dersi
İnsan hakları, vatandaşlık ve demokrasi dersinde Y.4.1.4 ve Y.4.2.1 kazanımları ele alınmaktadır. Y.4.1.4 kapsamında öğrencilerin çocuk ile yetişkin arasındaki farklılıkları açıklamaları amaçlanmaktadır.
Çocukların ve yetişkinlerin ihtiyaçları, sorumlulukları, fiziksel özellikleri ve karar alma süreçleri karşılaştırılabilir. Çocukların yaşlarına ve gelişim düzeylerine uygun hak ve sorumluluklara sahip oldukları vurgulanabilir.
Y.4.2.1 kazanımı doğrultusunda öğrencilerin hak, özgürlük ve sorumluluk arasındaki ilişkiyi fark etmeleri hedeflenmektedir. Bir kişinin hak ve özgürlüklerini kullanırken başkalarının haklarına saygı göstermesi gerektiği günlük yaşamdan örneklerle açıklanabilir.
Sınıf ortamında söz alma, eğitim araçlarını kullanma, oyun oynama ve ortak alanları koruma gibi durumlar üzerinden hak ve sorumluluk ilişkisi değerlendirilebilir.
4. Sınıf İngilizce Dersi
İngilizce dersinde öğrencilerin günlük iletişim durumlarında kullanabilecekleri temel sözlü ifadeler üzerinde durulmaktadır. E4.1.S2 kazanımı kapsamında öğrencilerin basit ifadeler kullanarak istekte bulunabilmeleri amaçlanmaktadır.
Öğrenciler sınıf ortamındaki ihtiyaçları için kısa ve anlaşılır istek cümleleri kurabilir. Eşli konuşmalar ve rol oynama etkinlikleriyle temel ifadelerin günlük iletişim içerisinde kullanılması desteklenebilir.
E4.1.S3 kazanımı doğrultusunda öğrencilerin basit sözlü yönergeler vermeleri ve verilen yönergelere uygun karşılık vermeleri hedeflenmektedir. Sınıf içi görevler, oyunlar ve yön bulma etkinlikleri kullanılarak öğrencilerin dinleme ve konuşma becerileri birlikte geliştirilebilir.
Trafik Güvenliği Dersi
Trafik güvenliği dersinde TG.4.1.3 kazanımı kapsamında trafik işaretlerinin ve işaret levhalarının önemi araştırılmaktadır. Öğrenciler yakın çevrelerinde bulunan trafik işaretlerini inceleyerek bunların anlamlarını ve kullanılma amaçlarını belirleyebilir.
Trafik işaretlerinin yayalara ve sürücülere bilgi verdiği, trafiği düzenlediği ve kazaların önlenmesine yardımcı olduğu vurgulanabilir. Öğrenciler seçtikleri bir trafik işaretini araştırarak sınıfta tanıtabilir.
Beden Eğitimi ve Oyun Dersi
Beden eğitimi ve oyun dersinde BO.4.1.1.4 kazanımı doğrultusunda öğrencilerin özgün danslar yapmaları amaçlanmaktadır. Öğrenciler müziğin ritmine uygun hareketler oluşturabilir ve bu hareketleri belirli bir sıra içerisinde birleştirebilir.
Bireysel, eşli veya grup hâlinde hazırlanan danslar sergilenebilir. Öğrencilerin güvenli hareket etmeleri, grup arkadaşlarıyla uyum sağlamaları ve yaratıcı hareketler geliştirmeleri desteklenmelidir.
Görsel Sanatlar Dersi
Görsel sanatlar dersinde G.4.1.3 kazanımına yer verilmiştir. Öğrencilerin görsel sanat çalışmalarında kompozisyon birliği oluşturmak için uygun seçimler yapmaları amaçlanmaktadır.
Çalışmada kullanılacak renk, biçim, büyüklük ve yerleşim unsurları arasındaki ilişki incelenebilir. Öğrenciler görsel ögelerin sayfa üzerinde dengeli dağılımını sağlayarak bütünlük oluşturmaya çalışabilir.
Müzik Dersi
Müzik dersinde MÜ.4.A.3 kazanımı kapsamında öğrencilerin farklı ritmik yapıdaki ezgileri seslendirmeleri hedeflenmektedir. Öğrenciler farklı ritim kalıplarını dinleyebilir, tekrar edebilir ve ezgiler içerisindeki ritmik değişimleri fark edebilir.
Bireysel ve toplu seslendirme çalışmalarıyla öğrencilerin ritim duygusu, işitsel dikkat ve birlikte müzik yapma becerileri geliştirilebilir.
Yazdırılabilir Haftalık Sınıf Defteri
- Sınıf 6. Hafta Sınıf Defteri, A4 yatay sayfa düzeninde hazırlanmış yazdırılabilir bir öğretmen dokümanıdır. Haftanın beş günündeki dersleri, ders saatlerini ve kazanımları tek sayfada göstermesi sınıf defteri doldurma sürecini kolaylaştırmaktadır.
Öğretmenler hazırlanan sınıf defteri örneğini kendi sınıflarının haftalık ders programıyla karşılaştırarak kullanabilir. Derslerin günlerinde veya saatlerinde farklılık bulunması durumunda çizelge okulun mevcut programına göre uyarlanabilir. 2026-2027 eğitim öğretim yılında geçerli program esas alınarak hazırlanan çalışma, 4. sınıf öğretmenlerinin haftalık planlama ve sınıf defteri doldurma çalışmalarında yararlanabilecekleri düzenli ve kullanışlı bir kaynaktır.