3. sınıf 5. haftaya ait standart sınıf defteri, yatay günler düzeninde tek sayfa A4 yatay görsel olarak hazırlanmıştır.
3. Sınıf 5. Hafta Sınıf Defteri, 12-16 Ekim 2026 tarihleri arasında işlenecek dersleri ve bu derslere ait öğrenme çıktılarını haftalık çizelge hâlinde sunmaktadır. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ne uygun olarak hazırlanan sınıf defterinde Türkçe, matematik, hayat bilgisi, fen bilimleri, İngilizce, beden eğitimi ve oyun, görsel sanatlar, müzik ve serbest etkinlikler derslerine yer verilmiştir.
Derslerin, öğrenme çıktılarının ve ders saatlerinin haftanın günlerine göre düzenlenmesi, öğretmenlerin sınıf defterini daha hızlı ve planlı biçimde doldurmasına yardımcı olmaktadır. Hazırlanan çalışma, öğretim sürecinin takip edilmesi ve haftalık ders hazırlıklarının yapılması amacıyla da kullanılabilir.
3. Sınıf 5. Hafta Türkçe Dersi
Türkçe dersinde T.D.3.3 öğrenme çıktısı doğrultusunda öğrencilerin dinlediklerini ve izlediklerini çözümleyebilmeleri amaçlanmaktadır. Öğrencilerin dinledikleri veya izledikleri bir içerikteki konu, olay, kişi, yer ve önemli ayrıntıları belirlemeleri desteklenmektedir.
Yaş düzeyine uygun hikâyeler, bilgilendirici metinler, kısa videolar, sesli anlatımlar ve yönergeler kullanılabilir. Etkinliklerin ardından öğrencilere içeriğin konusu, olayların gerçekleşme sırası, kişilerin davranışları ve verilen temel mesaj hakkında sorular yöneltilebilir.
Öğrencilerin dinledikleri veya izledikleri bilgiler arasında ilişki kurmaları, önemli ayrıntılarla önemsiz ayrıntıları birbirinden ayırmaları ve ulaştıkları sonuçları kendi cümleleriyle açıklamaları beklenebilir. Olay sıralama, başlık belirleme, soru hazırlama, canlandırma ve içerik hakkında görüş bildirme gibi çalışmalar bu öğrenme çıktısını desteklemektedir.
3. Sınıf 5. Hafta Matematik Dersi
Matematik dersinin ilk bölümünde MAT.3.1.4 öğrenme çıktısı kapsamında öğrencilerin sayıları ileriye ve geriye doğru ritmik sayabilmeleri amaçlanmaktadır. Belirlenen bir sayıdan başlayarak belli aralıklarla ileriye veya geriye doğru sayma çalışmaları yapılabilir.
Sayı doğrusu, sayı kartları, ritmik sayma tabloları ve örüntü çalışmaları kullanılarak öğrencilerin sayılar arasındaki ilişkileri fark etmeleri sağlanabilir. Eksik bırakılan sayıları tamamlama, verilen sayıdan önce veya sonra gelen sayıyı bulma ve belirli bir kurala göre sayı dizisi oluşturma etkinlikleri uygulanabilir.
Haftanın diğer matematik derslerinde MAT.3.1.5 öğrenme çıktısı doğrultusunda sayıların tek veya çift olarak sınıflandırılması ele alınmaktadır. Öğrenciler nesneleri ikişerli gruplandırarak artan nesne bulunup bulunmadığını inceleyebilir. Birler basamağındaki rakama bakarak doğal sayıların tek veya çift olduğunu belirlemeleri sağlanabilir.
Tek ve çift sayılarla ilgili sınıflandırma, eşleştirme ve örüntü etkinlikleri öğrencilerin sayı algısını geliştirmektedir. Ritmik sayma ile tek ve çift sayıları sınıflandırma çalışmalarının ilişkilendirilmesi, öğrenmenin daha anlamlı hâle gelmesine yardımcı olur.
Hayat Bilgisi Dersi
Hayat bilgisi dersinde HB.3.1.3 öğrenme çıktısı kapsamında öğrencilerin çocuk haklarını tanıtmak için fikirlerini eyleme dönüştürebilmeleri amaçlanmaktadır. Öğrencilerin eğitim, sağlık, oyun oynama, korunma ve düşüncelerini ifade etme gibi temel çocuk haklarını tanımaları desteklenmektedir.
Çocuk haklarının yalnızca öğrenilmesi değil, başkalarına doğru ve anlaşılır biçimde tanıtılması da önem taşımaktadır. Öğrenciler afiş, slogan, bilgilendirme kartı, sınıf panosu veya kısa sunum hazırlayabilir. Grup çalışmaları aracılığıyla bir çocuk hakkını seçerek bu hakkın tanıtılması için uygulanabilir fikirler geliştirebilirler.
Bu çalışmalar öğrencilerin hak ve sorumluluklar arasındaki ilişkiyi anlamalarına, toplumsal konulara karşı duyarlılık geliştirmelerine ve düşüncelerini bir ürün ya da etkinliğe dönüştürmelerine katkı sağlar.
Fen Bilimleri Dersi
Fen bilimleri dersinde FB.3.2.1 öğrenme çıktısına yer verilmiştir. Öğrencilerin canlıları mikroskopla görülebilen canlılar, mantarlar, bitkiler ve hayvanlar olarak sınıflandırabilmeleri amaçlanmaktadır.
Farklı canlılara ait görseller, bilgi kartları ve örnek durumlar kullanılarak canlıların temel özellikleri incelenebilir. Öğrenciler canlıları benzerlik ve farklılıklarına göre gruplandırabilir. Bitkilerin, hayvanların, mantarların ve mikroskobik canlıların doğadaki yerleri hakkında yaş düzeyine uygun açıklamalar yapılabilir.
Sınıflandırma tabloları, eşleştirme etkinlikleri ve grup çalışmaları sayesinde öğrencilerin gözlem yapma, karşılaştırma ve bilimsel sınıflandırma becerileri geliştirilebilir. Günlük yaşamdan verilen örnekler konunun daha kolay anlaşılmasına yardımcı olmaktadır.
3. Sınıf İngilizce Dersi
İngilizce dersinde öğrencilerin okul yaşamı, okulda selamlaşma ve tanışma, okuldaki kişiler ve yerler, yılın ayları, yaş ve doğum günü kutlamaları ile millî günler hakkındaki temel ifadeleri kullanmaları amaçlanmaktadır.
ENG.3.1.W4 öğrenme çıktısı kapsamında öğrenciler verilen yazma görevine uygun kısa içerikler oluşturabilir. Öğrendikleri kelimelerden, temel cümle kalıplarından ve örnek metinlerden yararlanarak seviyelerine uygun yazma çalışmaları yapabilirler.
ENG.3.1.W6 öğrenme çıktısı doğrultusunda öğrencilerin belirlenen konularla ilgili bilgilerini, deneyimlerini, düşüncelerini ve duygularını çok basit ifadelerle aktarabilmeleri hedeflenmektedir. Kelime kartları, boşluk doldurma, eşleştirme, kısa tanıtım yazıları ve model cümleler kullanılabilir.
Beden Eğitimi ve Oyun Dersi
Beden eğitimi ve oyun dersinde BEO.3.1.2 öğrenme çıktısı doğrultusunda öğrencilerin iş birlikli oyunlarda birleştirilmiş hareket becerilerini sergileyebilmeleri amaçlanmaktadır.
Koşma, sıçrama, yön değiştirme, atma ve yakalama gibi hareketlerin bir arada kullanıldığı takım oyunları düzenlenebilir. Öğrencilerin ortak bir hedef doğrultusunda hareket etmeleri, arkadaşlarıyla iletişim kurmaları ve oyun kurallarına uymaları beklenmektedir.
İş birlikli oyunlar öğrencilerin fiziksel gelişimlerinin yanında dayanışma, sorumluluk, öz denetim, iletişim ve takım çalışması becerilerini de desteklemektedir.
Görsel Sanatlar Dersi
Görsel sanatlar dersinde GS.3.1.2 öğrenme çıktısına yer verilmiştir. Öğrencilerin sıcak veya soğuk renk uyumunu kullanarak Türkiye’deki tarihî mekânlara ve doğal güzelliklere ilişkin izlenimlerini yansıtan resimler yapabilmeleri amaçlanmaktadır.
Öğrenciler seçtikleri tarihî yapı veya doğal güzelliği inceleyerek renklerin oluşturduğu etki hakkında konuşabilir. Çalışmalarında sıcak ya da soğuk renklerden yararlanarak kişisel izlenimlerini görsel biçimde ifade edebilirler.
Bu etkinlikler öğrencilerin renk bilgilerini kullanmalarına, çevrelerini estetik bir bakış açısıyla incelemelerine ve kültürel değerleri fark etmelerine yardımcı olmaktadır.
Müzik Dersi
Müzik dersinde MÜZ.3.1.3 öğrenme çıktısı kapsamında öğrencilerin farklı türlerdeki eserleri söyleyebilmeleri hedeflenmektedir. Yaş düzeyine uygun farklı çocuk şarkıları ve müzik eserleri seçilerek öğrencilerin müzik türlerini tanımaları sağlanabilir.
Eserlerin doğru sözlerle, uygun ses yüksekliğiyle ve ritme dikkat edilerek seslendirilmesi üzerinde durulabilir. Birlikte şarkı söyleme çalışmaları öğrencilerin işitsel dikkat, ritim ve grup uyumu becerilerini geliştirmektedir.
Serbest Etkinlik Çalışmaları
Serbest etkinliklerde öğrencilerin oyun tasarlama, şiir okuma ve yaratıcı düşünme becerilerini destekleyen çalışmalara yer verilmiştir. Öğrenciler bir masa veya sınıf oyunu için amaç, kurallar ve puanlama sistemi geliştirebilir. Hazırlanan oyun sınıfta test edilerek aksayan yönleri belirlenebilir ve öğrenci görüşleri doğrultusunda iyileştirilebilir.
Haftanın diğer serbest etkinlik çalışmasında kısa bir şiir sesli olarak okunabilir. Şiirde ritim, vurgu ve duygu üzerinde durularak öğrencilerin etkili okuma becerileri desteklenebilir. Ardından şiirin konusuna ve duygusuna uygun yeni bir dize oluşturulabilir.
Yazdırılabilir Haftalık Sınıf Defteri
- Sınıf 5. Hafta Sınıf Defteri, A4 yatay sayfa düzeninde hazırlanmış yazdırılabilir bir öğretmen dokümanıdır. Haftanın beş günündeki dersleri, ders saatlerini ve öğrenme çıktılarını tek sayfada göstermesi sınıf defteri doldurma sürecini kolaylaştırmaktadır.
Öğretmenler hazırlanan sınıf defteri örneğini kendi sınıflarının haftalık ders programıyla karşılaştırarak kullanabilir. Derslerin günlerinde veya saatlerinde farklılık bulunması durumunda içerik mevcut programa göre uyarlanabilir. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli temel alınarak hazırlanan çalışma, 3. sınıf öğretmenlerinin haftalık planlama ve sınıf defteri doldurma sürecinde yararlanabilecekleri düzenli ve kullanışlı bir kaynaktır.