2. sınıf 5. haftaya ait standart sınıf defteri, yatay günler düzeninde tek sayfa A4 yatay görsel olarak hazırlanmıştır.
2. Sınıf 5. Hafta Sınıf Defteri, 12-16 Ekim 2026 tarihleri arasında işlenecek dersleri ve bu derslere ait öğrenme çıktılarını haftalık çizelge hâlinde sunmaktadır. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ne uygun olarak hazırlanan sınıf defterinde Türkçe, matematik, hayat bilgisi, İngilizce, beden eğitimi ve oyun, görsel sanatlar, müzik ve serbest etkinlikler derslerine yer verilmiştir.
Derslerin ve öğrenme çıktılarının haftanın günlerine göre düzenlenmesi, öğretmenlerin sınıf defterini daha hızlı ve planlı biçimde doldurmasına yardımcı olur. Çalışma aynı zamanda öğretim sürecinin takip edilmesi, haftalık ders hazırlıklarının yapılması ve öğrencilerin gelişim alanlarının belirlenmesi açısından kullanılabilecek pratik bir öğretmen dokümanıdır.
2. Sınıf 5. Hafta Türkçe Dersi
Türkçe dersinde T.D.2.3 öğrenme çıktısı doğrultusunda öğrencilerin dinlediklerini ve izlediklerini çözümleyebilmeleri amaçlanmaktadır. Bu öğrenme çıktısı hafta boyunca uygulanarak öğrencilerin dinleme ve izleme becerilerinin aşamalı şekilde geliştirilmesi hedeflenmektedir.
Öğrencilere yaş düzeylerine uygun kısa hikâyeler, bilgilendirici metinler, yönergeler, görseller ve videolar sunulabilir. Dinleme veya izleme etkinliğinin ardından içerikte geçen kişiler, olaylar, mekânlar ve temel bilgiler hakkında sorular yöneltilebilir. Öğrencilerin dinledikleri ya da izledikleri içerikteki önemli ayrıntıları fark etmeleri ve içeriğin ana mesajını kendi ifadeleriyle anlatmaları desteklenebilir.
Soru-cevap, canlandırma, olay sıralama, görsel eşleştirme ve hikâyeyi tamamlama gibi etkinlikler kullanılarak öğrencilerin anlama becerileri geliştirilebilir. Bu çalışmalar öğrencilerin dikkatli dinleme, çıkarım yapma, düşüncelerini sözlü olarak ifade etme ve dinledikleri bilgiler arasında ilişki kurma becerilerine katkı sağlar.
2. Sınıf 5. Hafta Matematik Dersi
Matematik dersinde MAT.2.3.5 öğrenme çıktısı kapsamında standart olmayan sıvı ölçme araçları kullanılarak sıvı miktarını tahmin edebilme çalışmaları yapılmaktadır. Öğrencilerin farklı kaplarda bulunan sıvıların miktarlarını gözlemlemeleri, karşılaştırmaları ve ölçüm yapmadan önce tahminde bulunmaları amaçlanmaktadır.
Bardak, fincan, şişe veya sürahi gibi günlük yaşamda kullanılan araçlar yardımıyla uygulamalı etkinlikler düzenlenebilir. Bir kabın kaç bardak su alabileceği önce tahmin edilir, ardından ölçüm yapılarak gerçek sonuç belirlenir. Öğrenciler yaptıkları tahminlerle ölçüm sonuçlarını karşılaştırarak tahminlerinin doğruluğunu değerlendirebilir.
Farklı biçimlerdeki kapların sıvı miktarı konusunda yanıltıcı olabileceği, bu nedenle yalnızca kabın görünüşüne bakarak karar vermenin her zaman doğru sonuç vermeyebileceği fark ettirilebilir. Bu çalışmalar öğrencilerin ölçme, karşılaştırma, tahmin etme, veri toplama ve sonuçları yorumlama becerilerini desteklemektedir.
Hayat Bilgisi Dersi
Hayat bilgisi dersinde HB.2.1.3 öğrenme çıktısı doğrultusunda öğrencilerin öğretmenleri ve arkadaşlarıyla etkili iletişim kurabilmeleri hedeflenmektedir. İletişim sırasında karşısındaki kişiyi dikkatle dinleme, uygun bir ses tonu kullanma, söz sırasını bekleme ve düşüncelerini anlaşılır biçimde ifade etme gibi davranışlar üzerinde durulmaktadır.
Öğrencilerin sınıf ortamında karşılaştıkları farklı iletişim durumlarını değerlendirmeleri sağlanabilir. Arkadaşından yardım isteme, grup çalışmasına katılma, öğretmenine soru yöneltme ve yaşanan bir sorunu kırıcı olmayan ifadelerle anlatma gibi örnekler canlandırılabilir.
Etkili iletişim kurmanın sınıf ortamındaki güveni, dayanışmayı ve iş birliğini güçlendirdiği vurgulanabilir. Böylece öğrencilerin iletişim becerilerinin yanında empati, nezaket, saygı ve problem çözme becerilerinin gelişmesi desteklenir.
2. Sınıf İngilizce Dersi
İngilizce dersinde öğrencilerin okulda selamlaşma ve tanışma, okuldaki kişiler ve yerler, haftanın günleri, millî günler ve kutlamalarla ilgili temel içerikler üzerinde yazma çalışmaları yapmaları amaçlanmaktadır.
ENG.2.1.W4 öğrenme çıktısı kapsamında öğrenciler verilen yazma görevi için seviyelerine uygun kısa içerikler oluşturabilir. Öğrendikleri kelimeleri ve temel ifadeleri kullanarak çok kısa cümleler yazmaları desteklenebilir. Kelime kartları, eşleştirme etkinlikleri, boşluk doldurma çalışmaları ve model cümleler bu süreçte kullanılabilir.
ENG.2.1.W6 öğrenme çıktısı doğrultusunda öğrencilerin aynı konularla ilgili bilgilerini, deneyimlerini, düşüncelerini ve duygularını son derece basit ifadelerle aktarabilmeleri hedeflenmektedir. Öğrenciler okulda tanışma, haftanın günleri veya kutlamalarla ilgili duygu ve düşüncelerini kısa ifadeler aracılığıyla paylaşabilir.
Beden Eğitimi ve Oyun Dersi
Beden eğitimi ve oyun dersinde BEO.2.1.2 öğrenme çıktısı kapsamında öğrencilerin oyunlarda grupla hareket edebilmeleri amaçlanmaktadır. Öğrencilerin ortak bir hedef doğrultusunda arkadaşlarıyla uyum içinde hareket etmeleri, oyun kurallarına uymaları ve grup içindeki sorumluluklarını yerine getirmeleri beklenmektedir.
Takım oyunları, eşli hareketler, grup hâlinde yön değiştirme ve ortak görevleri tamamlama etkinlikleri uygulanabilir. Bu çalışmalar öğrencilerin temel hareket becerilerinin yanında iş birliği, dayanışma, iletişim ve sorumluluk alma becerilerini geliştirmektedir.
Görsel Sanatlar Dersi
Görsel sanatlar dersinde GS.2.1.2 öğrenme çıktısına yer verilmiştir. Öğrencilerin renk ve biçim ilişkisini kullanarak insan ve çevre bağlamındaki düşüncelerine yönelik sanatsal üretim yapabilmeleri amaçlanmaktadır.
Öğrenciler yakın çevrelerini, insan ilişkilerini veya günlük yaşamdan seçtikleri bir durumu farklı renk ve biçimlerle ifade edebilir. Çizim, boyama ve kolaj gibi teknikler kullanılarak özgün çalışmalar oluşturulabilir. Etkinliklerde tek bir doğru ürün beklemek yerine her öğrencinin duygu ve düşüncelerini kendi anlatım biçimiyle yansıtmasına fırsat verilmelidir.
Müzik Dersi
Müzik dersinde MÜZ.2.1.3 öğrenme çıktısı doğrultusunda öğrencilerin farklı türlerdeki eserleri söyleyebilmeleri hedeflenmektedir. Öğrencilerin şarkıları doğru sözlerle, uygun ses yüksekliğiyle ve ritme dikkat ederek seslendirmeleri desteklenebilir.
Farklı özelliklere sahip çocuk şarkıları ve yaş düzeyine uygun müzik eserleri seçilerek öğrencilerin müzik kültürünün geliştirilmesine katkı sağlanabilir. Birlikte şarkı söyleme çalışmaları öğrencilerin dinleme, uyum sağlama ve grup içinde hareket etme becerilerini de destekler.
Serbest Etkinlik Çalışmaları
Serbest etkinliklerde öğrencilerin düşünme, problem çözme ve kendilerini ifade etme becerilerine yönelik çalışmalara yer verilmiştir. Yaş düzeyine uygun sözcük, sayı veya görsel bulmacalar çözülerek öğrencilerin kullandıkları çözüm yollarını arkadaşlarıyla paylaşmaları sağlanabilir.
Haftanın bir diğer etkinliğinde öğrenciler seçtikleri bir nesne, hobi veya konu hakkında kısa bir hazırlıklı konuşma yapabilir. Bu çalışma öğrencilerin konuşmalarını planlama, düşüncelerini sıralama, topluluk önünde konuşma ve kendilerini güvenle ifade etme becerilerini desteklemektedir.
Yazdırılabilir Haftalık Sınıf Defteri
- Sınıf 5. Hafta Sınıf Defteri, A4 yatay sayfa düzeninde hazırlanmış yazdırılabilir bir öğretmen evrakıdır. Haftanın beş günündeki dersleri, ders saatlerini ve öğrenme çıktılarını tek sayfada göstermesi sayesinde sınıf defteri doldurma sürecini kolaylaştırmaktadır.
Öğretmenler hazırlanan sınıf defteri örneğini kendi sınıflarının haftalık ders programıyla karşılaştırarak kullanabilir. Okulların ders dağılımında farklılık bulunması durumunda derslerin günleri ve saatleri mevcut programa göre uyarlanabilir. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli temel alınarak hazırlanan çalışma, 2. sınıf öğretmenlerinin haftalık planlama ve sınıf defteri doldurma çalışmalarında yararlanabilecekleri düzenli bir kaynaktır.