1. sınıf 5. haftaya ait standart sınıf defteri, yatay günler düzeninde tek sayfa A4 yatay görsel olarak hazırlanmıştır.
1. Sınıf 5. Hafta Sınıf Defteri, 12-16 Ekim 2026 tarihleri arasında işlenecek dersleri ve bu derslere ait öğrenme çıktılarını düzenli bir haftalık çizelge hâlinde sunmaktadır. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ne uygun olarak hazırlanan sınıf defteri; Türkçe, matematik, hayat bilgisi, beden eğitimi ve oyun, görsel sanatlar, müzik ve serbest etkinlikler derslerini kapsamaktadır.
Haftalık derslerin ve öğrenme çıktılarının günlere göre gösterilmesi, öğretmenlerin sınıf defterini daha kolay ve planlı biçimde doldurmasına yardımcı olur. Hazırlanan çizelge aynı zamanda öğretim sürecinin takip edilmesi, dersler arasında bütünlük kurulması ve haftalık çalışmaların önceden görülmesi açısından kullanışlı bir öğretmen dokümanıdır.
1. Sınıf 5. Hafta Türkçe Dersi
Türkçe dersinin haftanın ilk iki günündeki çalışmalarında T.D.1.3 öğrenme çıktısı doğrultusunda öğrencilerin dinlediklerini ve izlediklerini çözümleyebilmeleri amaçlanmaktadır. Öğrencilerin dinledikleri bir metni, hikâyeyi, yönergeyi veya izledikleri yaş düzeyine uygun bir içeriği anlamlandırmaları desteklenmektedir.
Dinleme ve izleme etkinlikleri sırasında öğrencilerden içerikte geçen temel olayları, kişileri, varlıkları ve iletileri fark etmeleri beklenebilir. Öğretmenler kısa hikâyeler, görseller, sesli anlatımlar ve soru-cevap etkinlikleri kullanarak öğrencilerin dikkatli dinleme becerilerini geliştirebilir.
Haftanın çarşamba, perşembe ve cuma günlerinde T.Y.1.1 öğrenme çıktısı kapsamında yazılı anlatım becerilerini yönetebilme çalışmaları yapılmaktadır. Öğrencilerin kalem tutma, çizgi çalışmaları yapma, uygun oturuş biçimini kullanma ve yazma sürecine hazırlık becerileri desteklenir. İlkokuma ve yazma sürecinin bu aşamasında öğrencilerin bireysel gelişim farklılıkları dikkate alınarak kısa, anlaşılır ve aşamalı çalışmalar uygulanabilir.
1. Sınıf 5. Hafta Matematik Dersi
Matematik dersinin ilk üç gününde MAT.1.1.1 öğrenme çıktısına yer verilmiştir. Bu çalışmalar kapsamında rakamların ve 20’ye kadar olan sayıların, niceliklerin büyüklüklerini temsil etmek amacıyla kullanılabilmesi hedeflenmektedir.
Öğrenciler nesne gruplarını sayarak ulaştıkları miktarı uygun rakam veya sayı ile eşleştirebilir. Sayı kartları, sınıf içindeki nesneler, sayma çubukları, düğmeler ve farklı somut materyaller kullanılarak sayı ile nicelik arasındaki ilişki güçlendirilebilir. Öğrencilerin sayıları yalnızca ezberlemeleri yerine temsil ettikleri miktarları anlamaları önem taşımaktadır.
Perşembe ve cuma günlerinde MAT.1.1.2 öğrenme çıktısına geçilmektedir. Öğrencilerin ögeleri dağınık veya düzenli biçimde bulunan bir nesne grubunu sayarken parçalar arasındaki ilişkileri çözümleyebilmeleri amaçlanmaktadır. Nesnelerin dizilişi değişse bile sayılarının değişmediğini fark etmelerine yönelik çalışmalar yapılabilir.
Nesneleri gruplandırma, sıraya koyma, farklı yönlerden sayma ve sayma sonucunu karşılaştırma etkinlikleri öğrencilerin sayı algısını destekler. Bu çalışmalar aynı zamanda dikkat, karşılaştırma, ilişki kurma ve problem çözme becerilerinin gelişmesine katkıda bulunur.
Hayat Bilgisi Dersi
Hayat bilgisi dersinde HB.1.1.3 öğrenme çıktısı doğrultusunda sınıf ve okul ortamındaki kurallara uygun davranabilme konusu ele alınmaktadır. Öğrencilerin sınıf ve okul kurallarının neden gerekli olduğunu anlamaları, bu kuralları benimsemeleri ve günlük yaşamlarında uygulamaları beklenmektedir.
Söz almak için parmak kaldırmak, arkadaşlarını dikkatle dinlemek, sınıf araçlarını özenli kullanmak, ortak alanları temiz tutmak ve okulda güvenli hareket etmek gibi davranışlar üzerinde durulabilir. Canlandırma, örnek olay ve sınıf içi uygulamalar aracılığıyla kuralların öğrenciler tarafından daha kolay anlaşılması sağlanabilir.
Kurallara uygun davranmanın yalnızca bireysel düzen için değil, bütün sınıfın huzuru ve güvenliği için gerekli olduğu vurgulanabilir. Böylece öğrencilerin sorumluluk alma, birlikte yaşama ve başkalarının haklarına saygı gösterme becerileri desteklenir.
Beden Eğitimi ve Oyun Dersi
Beden eğitimi ve oyun dersinde BEO.1.1.2 öğrenme çıktısı kapsamında oyunlar sırasında güvenli ortam oluşturabilme çalışmaları yapılmaktadır. Öğrencilerin oyun alanını tanımaları, tehlike oluşturabilecek durumları fark etmeleri ve oyun kurallarına uygun hareket etmeleri amaçlanmaktadır.
Etkinliklerden önce oyun alanının kontrol edilmesi, öğrenciler arasında yeterli mesafe bırakılması ve kullanılan araçların güvenli biçimde yerleştirilmesi önemlidir. Öğrencilerin birbirlerini itmeden, sıralarını bekleyerek ve öğretmenin yönergelerine uyarak oyunlara katılmaları desteklenmelidir.
Güvenli oyun ortamı oluşturma çalışmaları öğrencilerin bedensel becerilerinin yanında öz denetim, sorumluluk, iş birliği ve kurallara uyma becerilerini de geliştirmektedir.
Görsel Sanatlar Dersi
Görsel sanatlar dersinde GS.1.1.2 öğrenme çıktısına yer verilmiştir. Öğrencilerin farklı renklerdeki ve geometrik şekillerdeki doğal veya yapay malzemelerle kolaj oluşturabilmeleri amaçlanmaktadır.
Renkli kâğıtlar, yapraklar, kumaş parçaları, güvenli ambalaj malzemeleri ve önceden hazırlanmış geometrik şekiller kullanılabilir. Öğrenciler malzemeleri keserek, yırtarak, bir araya getirerek ve yapıştırarak özgün görsel çalışmalar oluşturabilir. Etkinlik boyunca renk, biçim, büyüklük ve yerleşim gibi temel görsel unsurları fark etmeleri sağlanabilir.
Müzik Dersi
Müzik dersinde MÜZ.1.1.2 öğrenme çıktısı doğrultusunda doğadan, çevreden ve nesnelerden duyulan seslerin özelliklerini karşılaştırabilme çalışmaları yapılmaktadır. Öğrenciler farklı sesleri dinleyerek seslerin ince, kalın, güçlü, hafif, uzun veya kısa olabileceğini fark edebilir.
Sınıf içinde bulunan güvenli nesnelerden çıkarılan sesler ile doğada duyulan sesler karşılaştırılabilir. Ses tahmin oyunları ve dinleme etkinlikleri kullanılarak öğrencilerin işitsel dikkatleri geliştirilebilir.
Serbest Etkinlik Çalışmaları
Serbest etkinlikler kapsamında öğrencilerin kendilerini ifade etmelerini, güvenli davranmalarını ve birlikte karar vermelerini destekleyen çalışmalara yer verilmiştir. Öğrenciler serbest bir resim oluşturarak çalışmalarını birkaç cümleyle arkadaşlarına tanıtabilir. Böylece görsel anlatım ile sözlü anlatım becerileri birlikte desteklenir.
Okul içinde güvenli hareket etmeye yönelik doğru-yanlış durum kartları değerlendirilerek öğrencilerin günlük yaşamda karşılaşabilecekleri durumları yorumlamaları sağlanabilir. Küçük gruplarda ortak bir ürün hazırlama çalışmasıyla malzeme paylaşma ve birlikte karar verme becerileri geliştirilebilir.
Öğrencilerin basit bir sınıf oyunu için kural önermeleri ve uygun kuralları birlikte seçmeleri, demokratik katılım ve ortak karar alma becerilerinin gelişmesine katkı sağlar.
Yazdırılabilir Haftalık Sınıf Defteri
- Sınıf 5. Hafta Sınıf Defteri, A4 yatay sayfa düzeninde hazırlanmış yazdırılabilir bir öğretmen dokümanıdır. Haftanın beş günündeki dersleri, ders saatlerini ve öğrenme çıktılarını tek sayfada göstermektedir.
Öğretmenler hazırlanan sınıf defteri örneğini kendi haftalık ders programlarıyla karşılaştırarak kullanabilir. Okulların ders saatlerinde veya günlük ders dağılımında farklılık bulunması durumunda çizelge sınıfın programına göre uyarlanabilir. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli esas alınarak hazırlanan çalışma, 1. sınıf öğretmenlerinin haftalık sınıf defteri doldurma sürecini kolaylaştıran düzenli ve pratik bir kaynaktır.