3. sınıf 3. haftaya ait standart sınıf defteri, yatay günler düzeninde tek sayfa A4 yatay görsel olarak hazırlanmıştır.

3. Sınıf 3. Hafta Sınıf Defteri
3. Sınıf 3. Hafta Sınıf Defteri, 28 Eylül-2 Ekim 2026 tarihleri arasında işlenecek derslerin ve öğrenme çıktılarının düzenli biçimde takip edilmesi amacıyla hazırlanmıştır. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli doğrultusunda düzenlenen haftalık sınıf defterinde Türkçe, matematik, fen bilimleri, hayat bilgisi, İngilizce, beden eğitimi ve oyun, görsel sanatlar, müzik ve serbest etkinlikler derslerine yer verilmiştir.
Öğretmenlerin haftalık ders akışını planlamasına ve sınıf defteri doldurma işlemlerini daha kısa sürede tamamlamasına yardımcı olan çalışma, yatay günler düzeninde ve tek sayfa A4 olarak hazırlanmıştır. Pazartesiden cumaya kadar haftanın beş okul gününü kapsayan çizelgede günlük altı ders saati bulunmaktadır. Ders adları, öğrenme çıktısı kodları ve açıklamaları ilgili günlere göre ayrı hücrelerde gösterilmiştir.
3. Sınıf 3. Hafta Türkçe Dersi
Türkçe derslerinde öğrencilerin dinledikleri veya izledikleri içeriklerle ilgili anlam oluşturabilmeleri amaçlanmaktadır. Öğrencilerin içeriğin konusunu, önemli ayrıntılarını, kişilerini, olaylarını ve iletisini belirlemeleri desteklenebilir.
Derslerde öğrenci seviyesine uygun hikâyeler, şiirler, bilgilendirici metinler, görsel anlatımlar ve kısa videolar kullanılabilir. Dinleme veya izleme öncesinde başlık ve görseller incelenerek içerik hakkında tahminler oluşturulabilir.
Çalışma sırasında öğrencilerin önemli bilgilere odaklanmaları ve olaylar arasındaki ilişkileri fark etmeleri sağlanabilir. Dinleme sonrasında “İçeriğin konusu nedir?”, “Olaylar hangi sırayla gerçekleşmiştir?”, “Karakterler nasıl davranmıştır?” ve “Metnin vermek istediği mesaj nedir?” gibi sorular yöneltilebilir.
Öğrencilerin içerikle ilgili çıkarımlar yapmaları, neden-sonuç ilişkileri kurmaları ve görüşlerini gerekçeleriyle açıklamaları teşvik edilebilir. Dinlediklerini veya izlediklerini kendi cümleleriyle anlatmaları, sözlü iletişim ve düşüncelerini düzenli biçimde ifade etme becerilerinin gelişmesine katkı sağlar.
3. Sınıf 3. Hafta Matematik Dersi
Matematik derslerinin ilk bölümünde öğrencilerin 1000’e kadar olan doğal sayıları çözümleyebilmeleri hedeflenmektedir. Üç basamaklı doğal sayıların yüzlük, onluk ve birlikleri belirlenebilir.
Basamak tablosu, sayı kartları, yüzlük bloklar, onluk çubuklar ve birlik küpler kullanılabilir. Örneğin 426 sayısının dört yüzlük, iki onluk ve altı birlikten oluştuğu gösterilebilir. Aynı sayı 400 + 20 + 6 biçiminde çözümlenebilir.
Öğrencilerin bir rakamın bulunduğu basamağa göre değerinin değiştiğini fark etmeleri sağlanabilir. Rakam, sayı değeri ve basamak değeri arasındaki ilişki öğrenci seviyesine uygun örneklerle açıklanabilir.
Haftanın diğer matematik derslerinde öğrencilerin sayıları sıralayabilmeleri amaçlanmaktadır. İki veya daha fazla doğal sayı karşılaştırılarak küçükten büyüğe ya da büyükten küçüğe sıralanabilir.
Karşılaştırma yapılırken önce yüzler, ardından onlar ve birlikler basamakları incelenebilir. Sayı doğrusu ve basamak tablosu kullanılarak sayıların büyüklük ilişkileri somutlaştırılabilir. Günlük yaşamdan nüfus, kitap sayısı, mesafe veya ürün miktarı gibi örneklerden yararlanılabilir.
3. Sınıf 3. Hafta Fen Bilimleri Dersi
Fen bilimleri dersinde öğrencilerin bilim insanlarının özelliklerine ilişkin genelleme yapabilmeleri amaçlanmaktadır. Bilim insanlarının meraklı, araştırmacı, sabırlı, dikkatli, sorgulayıcı ve yeniliklere açık kişiler oldukları örneklerle ele alınabilir.
Bilim insanlarının karşılaştıkları problemlere çözüm aradıkları, gözlem ve deney yaptıkları, sonuçlarını kaydettikleri ve elde ettikleri bilgileri diğer insanlarla paylaştıkları açıklanabilir.
Farklı bilim insanlarının çalışmaları incelenerek ortak özellikleri belirlenebilir. Öğrencilerin yalnızca laboratuvarda çalışan kişilerin değil; doğayı, uzayı, canlıları, teknolojiyi ve farklı alanları araştıran kişilerin de bilim insanı olabileceğini fark etmeleri sağlanabilir.
Öğrenciler merak ettikleri bir konu hakkında soru oluşturabilir, tahminde bulunabilir ve bilgiye ulaşmak için kullanabilecekleri yolları açıklayabilir.
3. Sınıf 3. Hafta Hayat Bilgisi Dersi
Hayat bilgisi dersinde öğrencilerin okuldaki hak ve sorumluluklarına uygun davranabilmeleri hedeflenmektedir. Eğitim görme, düşüncelerini uygun biçimde ifade etme, güvenli bir ortamda bulunma ve okulun imkânlarından yararlanma gibi temel haklar ele alınabilir.
Derslere zamanında katılma, okul eşyalarını özenli kullanma, arkadaşlarına saygı gösterme, görevlerini yerine getirme ve sınıf kurallarına uyma gibi sorumluluklar açıklanabilir.
Hak ve sorumluluklar arasındaki ilişki örnek olaylar üzerinden incelenebilir. Öğrencilerin bir hakkı kullanırken diğer insanların haklarını da gözetmeleri gerektiği vurgulanabilir. Sınıfta yaşanabilecek durumlar canlandırılarak uygun davranışların belirlenmesi sağlanabilir.
İngilizce Dersi Etkinlikleri
İngilizce derslerinde öğrencilerin okul yaşamı, selamlaşma, tanışma, okulda bulunan kişiler ve mekânlar, yılın ayları, yaş söyleme, doğum günü kutlamaları ve millî günlerle ilgili kelimeleri anlamaları hedeflenmektedir.
Öğrencilerin metin veya konuşma içerisinde karşılaştıkları bilmedikleri kelimelerin anlamlarını görsellerden, diğer kelimelerden ve içeriğin genelinden hareketle tahmin etmeleri sağlanabilir.
Dinleme, okuma, eşleştirme, tekrar ve kısa konuşma etkinlikleriyle hedef kelimeler pekiştirilebilir. Öğrencilerin öğrendikleri kelimeleri uygun iletişim durumlarında seçmeleri ve kullanmaları desteklenebilir.
Beden Eğitimi ve Oyun Dersi
Beden eğitimi ve oyun derslerinde öğrencilerin iş birlikli oyunlarda adil oyun anlayışına uygun davranmaları amaçlanmaktadır. Oyun kurallarına uyma, takım arkadaşlarına saygı gösterme, yardımlaşma ve oyun sonucunu uygun biçimde karşılama üzerinde durulabilir.
Öğrencilerin görev paylaşımı yapmaları, sıra beklemeleri ve diğer oyuncuların haklarını gözetmeleri sağlanabilir. Kazanma ve kaybetmenin oyunun doğal bir parçası olduğu açıklanabilir.
Grup oyunları sayesinde hareket becerilerinin yanında iş birliği, sorumluluk, iletişim ve problem çözme becerileri de desteklenebilir.
Görsel Sanatlar Dersi
Görsel sanatlar dersinde öğrencilerin doğadaki ve sanat eserlerindeki sıcak ve soğuk renk uyumlarını algılayabilmeleri hedeflenmektedir. Kırmızı, turuncu ve sarı gibi sıcak renklerle mavi, yeşil ve mor gibi soğuk renkler karşılaştırılabilir.
Doğadan seçilen görseller ve öğrenci seviyesine uygun sanat eserleri incelenerek renklerin oluşturduğu duygu ve etkiler hakkında konuşulabilir. Öğrenciler sıcak veya soğuk renkleri kullanarak özgün görsel çalışmalar oluşturabilir.
Müzik Dersi
Müzik dersinde doğadan, çevreden ve çeşitli nesnelerden duyulan seslerin süre özelliklerinin karşılaştırılması amaçlanmaktadır. Uzun ve kısa süreli sesler dinlenerek aralarındaki farklılıklar belirlenebilir.
Öğrenciler çevrelerinde duydukları sesleri taklit edebilir ve sesleri sürelerine göre sınıflandırabilir. Basit ritim örüntüleriyle uzun ve kısa seslerin bir arada kullanılması sağlanabilir.
Serbest Etkinlikler
Serbest etkinliklerde öğrencilerin grup içerisinde iş birliği yapabilecekleri hareketli görevler planlanabilir. Bir parkuru tamamlamak veya ortak bir görevi gerçekleştirmek için hareket düzeni önceden belirlenebilir ve etkinlik sonunda değerlendirilebilir.
Yaş seviyesine uygun güncel veya bilimsel bir haber başlığı incelenebilir. Haberdeki temel bilgi ve ana fikir belirlenerek konuyla ilgili sorular oluşturulabilir. Böylece öğrencilerin merak, sorgulama, iletişim ve eleştirel düşünme becerileri desteklenebilir.
Yazdırılabilir Haftalık Sınıf Defteri
- Sınıf 3. Hafta Sınıf Defteri, haftalık derslerin ve öğrenme çıktılarının tek sayfa üzerinden incelenmesini sağlar. Çalışma dijital ortamda görüntülenebilir, indirilebilir veya doğrudan yazdırılarak kullanılabilir.
Yazdırma işleminde kâğıt boyutunun A4, sayfa yönünün yatay ve ölçeklendirme ayarının sayfaya sığdırma olarak belirlenmesi önerilir. Hazırlanan 3. Sınıf 3. Hafta Sınıf Defteri sayesinde haftalık derslerinizi düzenli biçimde takip edebilir ve sınıf defteri doldurma işlemlerinizi daha hızlı tamamlayabilirsiniz.
