2. sınıf 6. haftaya ait standart sınıf defteri, yatay günler düzeninde tek sayfa A4 yatay görsel olarak hazırlanmıştır.
2. Sınıf 6. Hafta Sınıf Defteri, 19-23 Ekim 2026 tarihleri arasında işlenecek dersleri ve bu derslere ait öğrenme çıktılarını haftalık çizelge hâlinde sunmaktadır. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ne uygun olarak hazırlanan sınıf defterinde Türkçe, matematik, hayat bilgisi, İngilizce, beden eğitimi ve oyun, görsel sanatlar, müzik ve serbest etkinlikler derslerine yer verilmiştir.
Derslerin ve öğrenme çıktılarının haftanın günlerine göre düzenlenmesi, öğretmenlerin sınıf defterini daha kolay ve planlı biçimde doldurmasına yardımcı olmaktadır. Hazırlanan çalışma aynı zamanda haftalık ders hazırlıklarının yapılması, öğretim sürecinin takip edilmesi ve sınıf içi etkinliklerin planlanması amacıyla kullanılabilir.
2. Sınıf 6. Hafta Türkçe Dersi
Türkçe dersinin haftanın ilk üç günündeki çalışmalarında T.D.2.3 öğrenme çıktısına yer verilmiştir. Bu öğrenme çıktısı doğrultusunda öğrencilerin dinlediklerini ve izlediklerini çözümleyebilmeleri amaçlanmaktadır.
Öğrencilere yaş düzeylerine uygun kısa hikâyeler, şiirler, bilgilendirici metinler, sesli anlatımlar veya görsel içerikler sunulabilir. Dinleme ya da izleme etkinliğinin ardından içerikte geçen kişiler, olaylar, yerler ve önemli ayrıntılar hakkında sorular yöneltilebilir.
Öğrencilerin olayların oluş sırasını belirlemeleri, dinledikleri içeriğin konusunu açıklamaları ve verilen temel iletiyi fark etmeleri sağlanabilir. Dinlediklerinden hareketle tahminde bulunma, görselleri olay sırasına göre düzenleme ve anlatılan durumu canlandırma gibi etkinlikler uygulanabilir.
Haftanın perşembe ve cuma günlerinde T.K.2.1 öğrenme çıktısı kapsamında öğrencilerin konuşmalarını yönetebilmeleri hedeflenmektedir. Öğrencilerin konuşma öncesinde ne söyleyeceklerini düşünmeleri, konu dışına çıkmadan konuşmaları ve düşüncelerini anlaşılır bir sırayla ifade etmeleri desteklenebilir.
Konuşurken uygun ses yüksekliği kullanma, göz teması kurma, söz sırasını bekleme ve dinleyicilerin anlayabileceği ifadeler seçme üzerinde durulabilir. Hazırlıklı veya hazırlıksız kısa konuşmalar, görsel anlatma, olay aktarma ve soru-cevap çalışmaları öğrencilerin sözlü anlatım becerilerini geliştirmektedir.
2. Sınıf 6. Hafta Matematik Dersi
Matematik dersinde MAT.2.1.1 öğrenme çıktısı ele alınmaktadır. Öğrencilerin 100’e kadar olan niceliklerin büyüklüklerini temsil ederken sayıların sembolik gösterimlerinden yararlanabilmeleri amaçlanmaktadır.
Öğrencilere farklı miktarlardaki nesne grupları verilerek bunları saymaları ve ulaştıkları sonucu uygun sayı sembolüyle göstermeleri istenebilir. Onluk taban blokları, sayı kartları, boncuklar, sayma çubukları ve farklı somut materyaller kullanılabilir.
Bir sayıdaki onluk ve birlik miktarları incelenebilir. Öğrenciler nesne gruplarını onluk ve birliklerine ayırarak sayıların nasıl oluştuğunu gözlemleyebilir. Örneğin iki onluk ve beş birlikten oluşan bir niceliğin 25 sayısıyla temsil edildiği uygulamalı olarak gösterilebilir.
Sayıları okuma, yazma, modelleme ve sayı doğrusu üzerinde gösterme çalışmaları yapılabilir. Öğrencilerin nicelik ile bu niceliği temsil eden sayı sembolü arasındaki ilişkiyi anlamaları önem taşımaktadır. Bu çalışmalar sayı algısı, basamak değeri, karşılaştırma ve matematiksel temsil becerilerini desteklemektedir.
Hayat Bilgisi Dersi
Hayat bilgisi dersinde HB.2.1.4 öğrenme çıktısı doğrultusunda öğrencilerin sınıf içi karar alma süreçlerine katılım sağlayabilmeleri amaçlanmaktadır. Öğrencilerin sınıfı ilgilendiren konularda fikirlerini açıklamaları, arkadaşlarını dinlemeleri ve alınan ortak kararlara uymaları beklenmektedir.
Sınıf kurallarının belirlenmesi, yapılacak bir etkinliğin seçilmesi, görev dağılımı yapılması veya sınıf kitaplığının düzenlenmesi gibi konularda öğrencilerin görüşleri alınabilir. Farklı görüşlerin olabileceği ve her görüşün saygıyla dinlenmesi gerektiği vurgulanmalıdır.
Oylama, sıra ile konuşma, öneri sunma ve ortak karar oluşturma çalışmaları aracılığıyla demokratik katılım becerileri geliştirilebilir. Öğrencilerin yalnızca kendi isteklerini dile getirmeleri değil, sınıfın ortak yararını da düşünmeleri desteklenmelidir.
Bu çalışmalar öğrencilerin sorumluluk alma, fikirlerini gerekçelendirme, farklı düşüncelere saygı gösterme ve alınan kararları uygulama becerilerine katkı sağlamaktadır.
2. Sınıf İngilizce Dersi
İngilizce dersinde okulda selamlaşma ve tanışma, okuldaki kişiler ve yerler, haftanın günleri, millî günler ve kutlamalarla ilgili temel sözlü iletişim çalışmaları yapılmaktadır.
ENG.2.1.S2 öğrenme çıktısı kapsamında öğrencilerin sunulan model veya örnekleri taklit ederek uygun sözlü içerikler oluşturmaları amaçlanmaktadır. Öğrenciler öğretmen tarafından verilen kısa ifadeleri dinleyerek tekrar edebilir ve benzer konuşma durumlarında kullanabilir.
Selamlaşma, kendini tanıtma, okulda bulunan kişileri ve yerleri söyleme veya haftanın günlerini ifade etme gibi kısa konuşma etkinlikleri uygulanabilir. Görsel kartlar, eşli konuşmalar, tekrar çalışmaları ve rol oynama etkinlikleri kullanılabilir.
ENG.2.1.S4 öğrenme çıktısı doğrultusunda öğrencilerin öğrendikleri ifadeleri yeniden düzenleyerek basit ve yeni sözlü içerikler oluşturmaları hedeflenmektedir. Öğrencilerin doğru ve anlaşılır biçimde konuşmaları, ifadeleri amacına uygun kullanmaları ve iletişim sürecine etkin biçimde katılmaları desteklenebilir.
Beden Eğitimi ve Oyun Dersi
Beden eğitimi ve oyun dersinde BEO.2.1.2 öğrenme çıktısı kapsamında öğrencilerin oyunlarda grupla hareket edebilmeleri amaçlanmaktadır. Öğrencilerin bir takımın veya grubun parçası olarak ortak hedef doğrultusunda hareket etmeleri beklenmektedir.
Eşli hareketler, grup hâlinde yön değiştirme, belirlenen alan içerisinde birlikte ilerleme ve takım görevlerini tamamlama gibi etkinlikler uygulanabilir. Öğrencilerin arkadaşlarıyla iletişim kurmaları, oyun kurallarına uymaları ve kendilerine verilen görevleri yerine getirmeleri desteklenmelidir.
Grupla hareket etmeye dayalı oyunlar öğrencilerin temel hareket becerilerinin yanında dayanışma, yardımlaşma, sorumluluk ve öz denetim becerilerini de geliştirmektedir.
Görsel Sanatlar Dersi
Görsel sanatlar dersinde GS.2.1.2 öğrenme çıktısına yer verilmiştir. Öğrencilerin renk ve biçim ilişkisini kullanarak insan ve çevre bağlamındaki düşüncelerine yönelik sanatsal üretim yapabilmeleri amaçlanmaktadır.
Öğrenciler yakın çevrelerini, insan ilişkilerini veya günlük yaşamdan seçtikleri bir durumu inceleyerek resim, boyama veya kolaj çalışmaları hazırlayabilir. Renklerin ve biçimlerin duygu ve düşünceleri aktarmadaki etkisi üzerinde durulabilir.
Öğrencilerin tek bir örneği kopyalamaları yerine kendi gözlemlerinden ve düşüncelerinden hareketle özgün çalışmalar oluşturmaları desteklenmelidir. Bu etkinlikler yaratıcılık, görsel anlatım ve çevre farkındalığı becerilerine katkı sağlar.
Müzik Dersi
Müzik dersinde MÜZ.2.1.3 öğrenme çıktısı doğrultusunda öğrencilerin farklı türlerdeki eserleri söyleyebilmeleri hedeflenmektedir. Yaş düzeyine uygun çocuk şarkıları ve farklı özelliklere sahip müzik eserleri seçilebilir.
Öğrencilerin şarkıları doğru sözlerle, uygun ses yüksekliğiyle ve ritme dikkat ederek seslendirmeleri desteklenebilir. Bireysel ve toplu söyleme çalışmaları yapılarak öğrencilerin işitsel dikkat, ritim duygusu ve grup uyumu becerileri geliştirilebilir.
Serbest Etkinlik Çalışmaları
Serbest etkinliklerde öğrencilerin okuduğunu anlama, düşüncelerini paylaşma, problem çözme ve iş birliği becerilerini destekleyen çalışmalara yer verilmiştir.
Kısa bir metin veya çocuk kitabı okunarak karakterler, olaylar ve ana fikir hakkında yönlendirilmiş bir sohbet yapılabilir. Öğrenciler metindeki karakterlerin özelliklerini açıklayabilir, olayların oluş sırasını belirleyebilir ve metnin vermek istediği temel düşünce hakkında görüşlerini paylaşabilir.
Haftanın diğer serbest etkinlik çalışmasında günlük yaşamdan seçilen bir problem durumu gruplar hâlinde canlandırılabilir. Öğrenciler aynı problem için farklı çözüm yolları geliştirebilir ve önerilerini arkadaşlarıyla paylaşabilir. Çözüm önerilerinin uygulanabilirliği ve karşılaşılabilecek sonuçlar birlikte değerlendirilebilir.
Yazdırılabilir Haftalık Sınıf Defteri
- Sınıf 6. Hafta Sınıf Defteri, A4 yatay sayfa düzeninde hazırlanmış yazdırılabilir bir öğretmen dokümanıdır. Haftanın beş günündeki dersleri, ders saatlerini ve öğrenme çıktılarını tek sayfada göstermesi, sınıf defteri doldurma sürecini kolaylaştırmaktadır.
Öğretmenler hazırlanan sınıf defteri örneğini kendi sınıflarının haftalık ders programıyla karşılaştırarak kullanabilir. Derslerin günlerinde veya saatlerinde farklılık bulunması durumunda çizelge okulun mevcut programına göre uyarlanabilir. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli temel alınarak hazırlanan çalışma, 2. sınıf öğretmenlerinin haftalık planlama ve sınıf defteri doldurma çalışmalarında yararlanabilecekleri düzenli ve kullanışlı bir kaynaktır.