4. sınıf 7. haftaya ait standart sınıf defteri, yatay günler düzeninde tek sayfa A4 yatay görsel olarak hazırlanmıştır.
4. Sınıf 7. Hafta Sınıf Defteri, 26-30 Ekim 2026 tarihleri arasında işlenecek dersleri ve bu derslere ait kazanımları haftalık çizelge hâlinde sunmaktadır. 2026-2027 eğitim öğretim yılında geçerli programa göre hazırlanan sınıf defterinde Türkçe, matematik, fen bilimleri, sosyal bilgiler, din kültürü ve ahlak bilgisi, insan hakları vatandaşlık ve demokrasi, İngilizce, trafik güvenliği ile beden eğitimi ve oyun derslerine yer verilmiştir.
Bu hafta 28 Ekim Cumhuriyet Bayramı arifesi ve 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı olması nedeniyle ders dağılımı resmî tatil programına göre düzenlenmiştir. Derslerin, kazanımların ve ders saatlerinin günlere göre gösterilmesi, öğretmenlerin sınıf defterini daha kolay ve planlı biçimde doldurmasına yardımcı olmaktadır.
4. Sınıf 7. Hafta Türkçe Dersi
Türkçe dersinde dinleme, konuşma, okuma ve yazma becerilerini geliştiren farklı kazanımlar ele alınmaktadır. T.4.1.7 kazanımı kapsamında öğrencilerin dinledikleri veya izledikleri içeriklere yönelik sorulara cevap vermeleri amaçlanmaktadır.
Öğrenciler dinledikleri bir hikâye, şiir, bilgilendirici metin veya izledikleri yaş düzeyine uygun bir içerikle ilgili soruları cevaplayabilir. Sorular aracılığıyla içeriğin konusu, ana düşüncesi, kişileri, olayları ve önemli ayrıntıları belirlenebilir.
T.4.3.26 kazanımı doğrultusunda öğrencilerin metindeki gerçek ve hayalî ögeleri ayırt etmeleri beklenmektedir. Metindeki olaylar, kişiler ve durumlar incelenerek gerçek yaşamda karşılaşılabilecek ögeler ile tamamen hayal ürünü olan ögeler sınıflandırılabilir.
T.4.4.14 kazanımı kapsamında öğrencilerin yazdıkları metinleri çizim, grafik ve görsellerle zenginleştirmeleri amaçlanmaktadır. Öğrenciler hazırladıkları yazıya uygun bir resim çizebilir, basit bir tablo oluşturabilir veya metindeki bilgileri destekleyen görseller kullanabilir. Kullanılan görsellerin yazının içeriğiyle ilişkili olması gerektiği vurgulanmalıdır.
T.4.3.27 kazanımında öğrencilerin okudukları metindeki kahramanların özelliklerini karşılaştırmaları hedeflenmektedir. Kahramanların fiziksel özellikleri, davranışları, duyguları ve olaylar karşısındaki tutumları karşılaştırılabilir. Benzer ve farklı yönler bir tablo üzerinde gösterilebilir.
T.4.2.2 kazanımı doğrultusunda öğrencilerin hazırlıksız konuşmalar yapmaları amaçlanmaktadır. Öğrencilere günlük yaşamdan veya ders konularından seçilen kısa konuşma başlıkları verilebilir. Konuşma sırasında konuya bağlı kalma, uygun kelimeler kullanma ve düşünceleri anlaşılır biçimde ifade etme üzerinde durulabilir.
T.4.3.28 kazanımı kapsamında öğrencilerin okuduklarıyla ilgili çıkarımlar yapmaları beklenmektedir. Metinde doğrudan verilmeyen bilgiler, olaylar ve karakterlerin davranışları incelenerek çıkarımda bulunulabilir. Öğrencilerin ulaştıkları sonuçları metindeki ipuçlarıyla açıklamaları desteklenmelidir.
Haftanın son Türkçe çalışmasında T.4.4.16 kazanımına yer verilmiştir. Öğrencilerin kısaltmaları ve kısaltmalara gelen ekleri doğru yazmaları amaçlanmaktadır. Yaygın kullanılan kısaltmalar incelenebilir ve bu kısaltmaların cümle içerisinde doğru kullanımına yönelik çalışmalar yapılabilir.
4. Sınıf 7. Hafta Matematik Dersi
Matematik dersinin ilk bölümünde M.4.1.3.2 kazanımı doğrultusunda zihinden çıkarma işlemleri yapılmaktadır. Öğrencilerin üç basamaklı doğal sayılardan 10’un katı olan iki basamaklı doğal sayıları ve 100’ün katı olan üç basamaklı doğal sayıları zihinden çıkarmaları amaçlanmaktadır.
Basamak değeri bilgisinden yararlanılarak çıkarma işleminin sayının hangi basamağında değişiklik oluşturduğu incelenebilir. Öğrenciler 20, 30, 40 gibi onlukları veya 100, 200, 300 gibi yüzlükleri zihinden çıkararak işlem sonuçlarını açıklayabilir.
Sayı doğrusu, basamak tablosu ve parçalama yöntemleri kullanılarak zihinden işlem stratejileri geliştirilebilir. Öğrencilerin tek bir yönteme bağlı kalmadan kendilerine uygun çözüm yolunu seçmeleri desteklenmelidir.
M.4.1.3.3 kazanımı kapsamında doğal sayılarla yapılan çıkarma işleminin sonucunu tahmin etme ve tahmini gerçek işlem sonucuyla karşılaştırma çalışmaları yapılmaktadır.
Öğrenciler sayıları en yakın onluğa veya yüzlüğe yuvarlayarak tahminde bulunabilir. Ardından gerçek çıkarma işlemini yaparak tahmini sonuçla kesin sonucu karşılaştırabilir. Tahmin ile gerçek sonuç arasındaki fark incelenerek kullanılan yöntemin uygunluğu değerlendirilebilir.
Bu çalışmalar öğrencilerin işlem sonucunun yaklaşık büyüklüğünü önceden belirleme, işlemlerini kontrol etme ve akıl yürütme becerilerini geliştirmektedir.
Fen Bilimleri Dersi
Fen bilimleri dersinde besinlerin özellikleri ve sağlıklı yaşam konuları ele alınmaktadır. F.4.2.1.3 kazanımı doğrultusunda sağlıklı bir yaşam için besinlerin tazeliğinin ve doğallığının önemi araştırma verilerine dayalı olarak tartışılmaktadır.
Öğrenciler taze ve paketlenmiş besinleri karşılaştırabilir; son kullanma tarihi, ambalaj bütünlüğü, saklama koşulları ve ürün içeriği gibi özellikleri inceleyebilir. Besin satın alırken ve tüketirken dikkat edilmesi gereken noktalar hakkında araştırma yapılabilir.
Toplanan bilgiler tablo, afiş veya kısa sunum hâline getirilerek sınıfta paylaşılabilir. Öğrencilerin görüşlerini yalnızca kişisel düşüncelerle değil, elde ettikleri araştırma verileriyle desteklemeleri sağlanabilir.
F.4.2.1.4 kazanımı kapsamında öğrencilerin insan sağlığı ile dengeli beslenme arasında ilişki kurmaları amaçlanmaktadır. Vücudun ihtiyaç duyduğu farklı besin içeriklerinin yeterli ve dengeli biçimde alınmasının önemi açıklanabilir.
Tek yönlü beslenmenin oluşturabileceği sorunlar ile dengeli beslenmenin büyüme, gelişme ve sağlığın korunmasına katkıları değerlendirilebilir. Öğrenciler örnek günlük menüler hazırlayarak besin çeşitliliğini inceleyebilir.
Sosyal Bilgiler Dersi
Sosyal bilgiler dersinde SB.4.2.1 kazanımına yer verilmiştir. Öğrencilerin sözlü, yazılı ve görsel kaynaklardan ve nesnelerden yararlanarak aile tarihi çalışması yapmaları amaçlanmaktadır.
Aile büyükleriyle yapılan görüşmeler, eski fotoğraflar, mektuplar, resmî belgeler, aileye ait eşyalar ve geçmişten kalan hatıralar birer tarihî kaynak olarak değerlendirilebilir.
Öğrenciler aile büyüklerine çocuklukları, yaşadıkları yerler, meslekleri, aile gelenekleri ve geçmişteki günlük yaşam hakkında sorular yöneltebilir. Elde edilen bilgiler tarih sırasına konularak bir aile zaman çizelgesi hazırlanabilir.
Kaynaklardan edinilen bilgiler karşılaştırılarak doğrulukları değerlendirilebilir. Aile geçmişinin yazılı, sözlü ve görsel kaynaklar yardımıyla araştırılabileceği fark ettirilebilir.
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi
Din kültürü ve ahlak bilgisi dersinde DKAB.4.1.3 kazanımı doğrultusunda öğrencilerin dilek ve dualarda kullanılan dinî ifadelere örnekler vermeleri amaçlanmaktadır.
Günlük yaşamda iyi dilek, teşekkür, sabır, yardımlaşma ve dua sırasında kullanılan dinî ifadeler belirlenebilir. Bu ifadelerin anlamları ve hangi durumlarda kullanıldıkları yaş düzeyine uygun örneklerle açıklanabilir.
Öğrencilerin dinî ifadeleri doğru anlamda ve uygun durumlarda kullanmaları desteklenmelidir. İyi dilek ve duaların insanlar arasındaki sevgi, saygı ve dayanışmaya katkısı üzerinde durulabilir.
İnsan Hakları, Vatandaşlık ve Demokrasi Dersi
İnsan hakları, vatandaşlık ve demokrasi dersinde Y.4.2.1 kazanımı ele alınmaktadır. Öğrencilerin hak, özgürlük ve sorumluluk arasındaki ilişkiyi fark etmeleri amaçlanmaktadır.
Bir kişinin hak ve özgürlüklerini kullanırken başkalarının haklarına saygı göstermesi gerektiği günlük yaşamdan örneklerle açıklanabilir. Sınıfta söz alma, eğitim araçlarını kullanma, oyun oynama ve ortak alanları koruma gibi durumlar üzerinden hak ve sorumluluk ilişkisi değerlendirilebilir.
Öğrenciler haklarını kullanırken yerine getirmeleri gereken sorumluluklara örnekler verebilir. Kuralların hak ve özgürlüklerin güvenli biçimde kullanılmasına nasıl katkı sağladığı üzerinde durulabilir.
4. Sınıf İngilizce Dersi
İngilizce dersinde E4.1.S4 kazanımı kapsamında öğrencilerin elliye kadar sayabilmeleri amaçlanmaktadır. Sayılar dinleme, tekrar, eşleştirme ve oyun etkinlikleriyle çalışılabilir.
Öğrenciler sayı kartlarını doğru sıraya koyabilir, eksik sayıları tamamlayabilir ve verilen nesne gruplarının miktarlarını İngilizce olarak söyleyebilir. Sınıf içi yarışmalar, ritmik sayma ve soru-cevap etkinlikleriyle sayıların kalıcı biçimde öğrenilmesi desteklenebilir.
Trafik Güvenliği Dersi
Trafik güvenliği dersinde TG.4.1.4 kazanımı doğrultusunda öğrencilerin yaya olarak trafik kurallarına uymaları amaçlanmaktadır.
Kaldırım kullanma, yaya geçidinden geçme, trafik ışıklarına uyma, karşıdan karşıya geçerken çevreyi kontrol etme ve güvenli geçiş noktalarını seçme gibi kurallar üzerinde durulabilir.
Öğrenciler günlük yaşamda karşılaşabilecekleri trafik durumlarını inceleyerek doğru ve yanlış yaya davranışlarını belirleyebilir. Canlandırma ve örnek olay etkinlikleriyle güvenli davranışların uygulanması sağlanabilir.
Beden Eğitimi ve Oyun Dersi
Beden eğitimi ve oyun dersinde BO.4.1.1.5 kazanımı kapsamında öğrencilerin kurallı takım oyunları oynamaları amaçlanmaktadır.
Öğrencilerin takım arkadaşlarıyla iş birliği yapmaları, oyun kurallarına uymaları ve kendilerine verilen görevleri yerine getirmeleri beklenmektedir. Oyunda kazanma ve kaybetme durumlarını uygun biçimde karşılamanın önemi vurgulanabilir.
Takım oyunları öğrencilerin temel hareket becerilerinin yanında iletişim, yardımlaşma, sorumluluk, öz denetim ve fair play anlayışlarını geliştirmektedir.
Cumhuriyet Bayramı Haftası
- Sınıf 7. Hafta Sınıf Defteri hazırlanırken 28 Ekim Cumhuriyet Bayramı arifesi ve 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı dikkate alınmıştır. 28 Ekim Çarşamba günü yarım gün, 29 Ekim Perşembe günü ise resmî tatil olarak çizelgede gösterilmiştir.
Cumhuriyet Bayramı haftasında öğrencilerin yaş düzeylerine uygun etkinliklere yer verilebilir. Cumhuriyetin kuruluşu, millî egemenlik, birlik ve beraberlik, Atatürk’ün Cumhuriyetin kuruluşundaki rolü ve millî bayramların toplum yaşamındaki önemi ele alınabilir.
Yazdırılabilir Haftalık Sınıf Defteri
- Sınıf 7. Hafta Sınıf Defteri, A4 yatay sayfa düzeninde hazırlanmış yazdırılabilir bir öğretmen dokümanıdır. Haftanın derslerini, ders saatlerini, kazanımlarını ve Cumhuriyet Bayramı tatil programını tek sayfada göstermesi sınıf defteri doldurma sürecini kolaylaştırmaktadır.
Öğretmenler hazırlanan sınıf defteri örneğini kendi sınıflarının haftalık ders programıyla karşılaştırarak kullanabilir. Derslerin günlerinde veya saatlerinde farklılık bulunması durumunda çizelge okulun mevcut programına göre uyarlanabilir. 2026-2027 eğitim öğretim yılında geçerli program esas alınarak hazırlanan çalışma, 4. sınıf öğretmenlerinin haftalık planlama ve sınıf defteri doldurma çalışmalarında yararlanabilecekleri düzenli ve kullanışlı bir kaynaktır.