2. sınıf 7. haftaya ait standart sınıf defteri, yatay günler düzeninde tek sayfa A4 yatay görsel olarak hazırlanmıştır.
2. Sınıf 7. Hafta Sınıf Defteri, 26-30 Ekim 2026 tarihleri arasında işlenecek dersleri ve bu derslere ait öğrenme çıktılarını haftalık çizelge hâlinde sunmaktadır. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ne uygun olarak hazırlanan sınıf defterinde Türkçe, matematik, hayat bilgisi, İngilizce, beden eğitimi ve oyun ile serbest etkinlikler derslerine yer verilmiştir.
Bu hafta 28 Ekim Cumhuriyet Bayramı arifesi ve 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı olması nedeniyle ders dağılımı resmî tatil programına uygun şekilde düzenlenmiştir. Haftalık derslerin ve öğrenme çıktılarının günlere göre gösterilmesi, öğretmenlerin sınıf defterini daha hızlı ve planlı biçimde doldurmasına yardımcı olmaktadır.
2. Sınıf 7. Hafta Türkçe Dersi
Türkçe dersinde T.K.2.1 öğrenme çıktısı doğrultusunda öğrencilerin konuşmalarını yönetebilmeleri amaçlanmaktadır. Öğrencilerin konuşma amaçlarını belirlemeleri, söyleyeceklerini zihinsel olarak planlamaları ve düşüncelerini anlaşılır bir sırayla ifade etmeleri desteklenmektedir.
Konuşma sırasında konu dışına çıkmama, uygun ses yüksekliği kullanma, kelimeleri doğru ve anlaşılır biçimde söyleme, göz teması kurma ve dinleyicilerin tepkilerini dikkate alma gibi özellikler üzerinde durulabilir.
Öğrenciler yaşadıkları bir olayı, inceledikleri bir görseli veya belirlenen bir konu hakkındaki düşüncelerini sınıf arkadaşlarına anlatabilir. Anlatım öncesinde konuşmanın başlangıç, gelişme ve sonuç bölümleri hakkında basit bir planlama yapılabilir.
Hazırlıklı ve hazırlıksız kısa konuşmalar, soru-cevap çalışmaları, görsel anlatma, hikâye tamamlama ve rol oynama etkinlikleri uygulanabilir. Öğrencilerin konuşurken söz sırasına uymaları, arkadaşlarını dikkatle dinlemeleri ve kendilerine yöneltilen sorulara konuya uygun cevap vermeleri teşvik edilmelidir.
Bu çalışmalar öğrencilerin sözlü anlatım, iletişim, kendine güven, düşüncelerini sıralama ve etkili dinleme becerilerinin gelişmesine katkı sağlamaktadır.
2. Sınıf 7. Hafta Matematik Dersi
Matematik dersinin pazartesi ve salı günlerindeki çalışmalarında MAT.2.1.1 öğrenme çıktısına yer verilmiştir. Öğrencilerin 100’e kadar olan niceliklerin büyüklüklerini temsil ederken sayıların sembolik gösterimlerinden yararlanabilmeleri amaçlanmaktadır.
Öğrencilere farklı miktarlardaki nesne grupları verilerek bunları saymaları ve ulaştıkları miktarı uygun sayı sembolüyle göstermeleri istenebilir. Onluk taban blokları, sayı kartları, boncuklar, sayma çubukları ve sınıf ortamındaki güvenli materyaller kullanılabilir.
Nesne grupları onluk ve birliklerine ayrılarak sayıların nasıl oluştuğu incelenebilir. Öğrenciler bir niceliği somut materyalle modelleyebilir, modelledikleri sayıyı rakamlarla yazabilir ve sayı doğrusunda gösterebilir. Böylece nicelik ile bu niceliği temsil eden sayı sembolü arasındaki ilişki güçlendirilir.
Çarşamba ve cuma günlerinde MAT.2.1.2 öğrenme çıktısı doğrultusunda iki basamaklı sayıları çözümleyebilme çalışmaları yapılmaktadır. Öğrencilerin iki basamaklı bir sayının kaç onluk ve kaç birlikten oluştuğunu belirlemeleri hedeflenmektedir.
Örneğin 47 sayısının dört onluk ve yedi birlikten oluştuğu somut materyallerle gösterilebilir. Sayılar onluk ve birliklerine ayrılabilir, basamak tablosunda gösterilebilir ve farklı biçimlerde modellenebilir.
Sayı kartlarını uygun onluk ve birlik modelleriyle eşleştirme, verilen modele karşılık gelen sayıyı yazma ve eksik bırakılan onluk veya birlik miktarını tamamlama etkinlikleri uygulanabilir. Bu çalışmalar öğrencilerin basamak değeri bilgisini ve sayı algısını geliştirmektedir.
Hayat Bilgisi Dersi
Hayat bilgisi dersinde HB.2.1.4 öğrenme çıktısı doğrultusunda öğrencilerin sınıf içi karar alma süreçlerine katılım sağlayabilmeleri amaçlanmaktadır. Öğrencilerin sınıfı ilgilendiren konularda fikirlerini açıklamaları, arkadaşlarının görüşlerini dinlemeleri ve ortak kararlara katkıda bulunmaları beklenmektedir.
Sınıf kurallarının belirlenmesi, yapılacak bir etkinliğin seçilmesi, görev dağılımı yapılması veya sınıf ortamının düzenlenmesi gibi konularda öğrencilerin görüşleri alınabilir. Her öğrencinin düşüncesini özgürce ifade edebileceği ve farklı görüşlerin saygıyla karşılanması gerektiği vurgulanmalıdır.
Oylama, öneri sunma, sıra ile konuşma ve ortak karar oluşturma çalışmaları gerçekleştirilebilir. Öğrencilerin yalnızca kendi isteklerini değil, sınıfın ortak ihtiyaçlarını ve yararını da düşünmeleri desteklenmelidir.
Bu etkinlikler öğrencilerin demokratik katılım, sorumluluk alma, iş birliği, farklı görüşlere saygı ve alınan kararlara uyma becerilerini geliştirmektedir.
2. Sınıf İngilizce Dersi
İngilizce dersinde okulda selamlaşma ve tanışma, okuldaki kişiler ve yerler, haftanın günleri, millî günler ve kutlamalar ile sınıf yaşamına ilişkin temel dil becerileri ele alınmaktadır.
ENG.2.1.S6 öğrenme çıktısı kapsamında öğrencilerin belirlenen konularla ilgili bilgilerini, deneyimlerini, düşüncelerini ve duygularını çok basit ifadelerle aktarabilmeleri amaçlanmaktadır. Öğrenciler kısa cümle kalıpları ve öğrendikleri temel kelimeler yardımıyla kendilerini sözlü olarak ifade edebilir.
Görsel kartlar, eşli konuşmalar, rol oynama etkinlikleri ve tekrar çalışmaları kullanılabilir. Öğrencilerin okulda selamlaşma, kendini tanıtma, haftanın günlerini söyleme veya millî günlerle ilgili basit ifadeleri uygun iletişim durumlarında kullanmaları desteklenebilir.
ENG.2.2.L2 öğrenme çıktısı doğrultusunda öğrencilerin sınıf yaşamı, sınıf içi yönergeler, sınıf eşyaları, araçlar, nesneler ve renkler hakkındaki temel bilgileri dinleme veya izleme sırasında bir araya getirebilmeleri hedeflenmektedir.
Öğrenciler dinledikleri kısa yönergelerde geçen sınıf eşyalarını ve renkleri belirleyebilir. Verilen sözlü açıklamaya uygun görseli seçme, nesneyi gösterme veya yönergeyi uygulama etkinlikleri yapılabilir. Böylece dinlediğini anlama, ayrıntıları fark etme ve yönerge takip etme becerileri desteklenmektedir.
Beden Eğitimi ve Oyun Dersi
Beden eğitimi ve oyun dersinde BEO.2.1.2 ve BEO.2.2.1 öğrenme çıktıları ele alınmaktadır. BEO.2.1.2 kapsamında öğrencilerin oyunlarda grupla hareket edebilmeleri amaçlanmaktadır.
Öğrencilerin ortak bir hedef doğrultusunda arkadaşlarıyla uyum içinde hareket etmeleri, oyun kurallarına uymaları ve grup içerisindeki sorumluluklarını yerine getirmeleri beklenmektedir. Takım oyunları, eşli hareketler ve grup hâlinde yön değiştirme etkinlikleri uygulanabilir.
BEO.2.2.1 öğrenme çıktısı doğrultusunda öğrencilerin oyunlarda hareket kavramlarını uygulayabilmeleri hedeflenmektedir. Hızlı-yavaş, ileri-geri, sağ-sol, yakın-uzak, yukarı-aşağı ve açık-kapalı gibi hareket kavramları oyunlar içerisinde kullanılabilir.
Öğrencilerin verilen yönergelere göre yön, hız, seviye ve mesafe değiştirmeleri sağlanabilir. Bu çalışmalar temel hareket becerilerinin yanında dikkat, koordinasyon, mekânsal farkındalık ve yönerge takip etme becerilerini geliştirmektedir.
Serbest Etkinlik Çalışmaları
Serbest etkinliklerde öğrencilerin yazılı ve sözlü anlatım, gözlem, iletişim ve birlikte çalışma becerilerini geliştiren etkinliklere yer verilmiştir.
Haftanın dikkat çeken bir olayı seçilerek kısa bir başlık, resim ve bir veya iki cümleden oluşan sınıf gazetesi içeriği hazırlanabilir. Öğrenciler okulda veya sınıfta yaşanan bir olayı belirleyerek bu olayla ilgili kısa bir haber oluşturabilir.
Hazırlanan çalışmalar bir araya getirilerek sınıf gazetesi veya sınıf panosu oluşturulabilir. Bu etkinlik öğrencilerin önemli olayları fark etmelerine, uygun başlık belirlemelerine ve düşüncelerini kısa cümlelerle aktarmalarına yardımcı olur.
Cuma günkü serbest etkinlik çalışmasında farklı iletişim durumları rol oynama yöntemiyle ele alınabilir. Bir arkadaşından yardım isteme, öğretmenine soru sorma, yeni biriyle tanışma veya yaşanan bir sorunu uygun biçimde anlatma gibi durumlar canlandırılabilir.
Canlandırmalar sırasında uygun hitap ifadeleri kullanma, konuşan kişiyi dikkatle dinleme, söz sırasını bekleme ve karşısındaki kişiye saygılı davranma üzerinde durulabilir. Öğrenciler canlandırmalardaki iletişim davranışlarını değerlendirerek daha etkili iletişim yolları önerebilir.
Cumhuriyet Bayramı Haftası
- Sınıf 7. Hafta Sınıf Defteri hazırlanırken 28 Ekim Cumhuriyet Bayramı arifesi ve 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı dikkate alınmıştır. 28 Ekim Çarşamba günü yarım gün, 29 Ekim Perşembe günü ise resmî tatil olarak çizelgede gösterilmiştir.
Cumhuriyet Bayramı haftasında öğrencilerin yaş düzeylerine uygun etkinliklere yer verilebilir. Cumhuriyetin önemi, millî birlik ve beraberlik, bayrağımıza saygı ve millî bayramların toplum hayatındaki yeri sade ve anlaşılır bir dille ele alınabilir.
Yazdırılabilir Haftalık Sınıf Defteri
- Sınıf 7. Hafta Sınıf Defteri, A4 yatay sayfa düzeninde hazırlanmış yazdırılabilir bir öğretmen dokümanıdır. Haftanın derslerini, ders saatlerini, öğrenme çıktılarını ve Cumhuriyet Bayramı tatil programını tek sayfada göstermesi sınıf defteri doldurma sürecini kolaylaştırmaktadır.
Öğretmenler hazırlanan sınıf defteri örneğini kendi sınıflarının haftalık ders programıyla karşılaştırarak kullanabilir. Derslerin günlerinde veya saatlerinde farklılık bulunması durumunda çizelge okulun mevcut programına göre uyarlanabilir. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli temel alınarak hazırlanan çalışma, 2. sınıf öğretmenlerinin haftalık planlama ve sınıf defteri doldurma sürecinde yararlanabilecekleri düzenli ve kullanışlı bir kaynaktır.