1. sınıf 4. haftaya ait standart sınıf defteri, yatay günler düzeninde tek sayfa A4 yatay görsel olarak hazırlanmıştır.

1. Sınıf 4. Hafta Sınıf Defteri

1. Sınıf 4. Hafta Sınıf Defteri, 5-9 Ekim 2026 tarihleri arasında işlenecek derslerin ve öğrenme çıktılarının düzenli biçimde takip edilmesi amacıyla hazırlanmıştır. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli doğrultusunda düzenlenen haftalık sınıf defterinde Türkçe, matematik, hayat bilgisi, beden eğitimi ve oyun, görsel sanatlar, müzik ve serbest etkinlikler derslerine yer verilmiştir.

Öğretmenlerin haftalık ders akışını planlamasını ve sınıf defteri doldurma işlemlerini kolaylaştıran çalışma, yatay günler düzeninde ve tek sayfa A4 olarak hazırlanmıştır. Pazartesiden cumaya kadar haftanın beş okul gününü kapsayan çizelgede günlük altı ders saati bulunmaktadır. Ders adları, öğrenme çıktısı kodları ve açıklamaları ilgili günlere göre ayrı hücrelerde gösterilmiştir.

1. Sınıf 4. Hafta Türkçe Dersi

Türkçe derslerinde öğrencilerin dinledikleri veya izledikleri içerikleri çözümleyebilmeleri amaçlanmaktadır. Öğrencilerin bir hikâye, masal, şiir, tekerleme, görsel anlatım veya kısa video içerisinde yer alan kişi, varlık, olay ve önemli ayrıntıları belirlemeleri desteklenebilir.

Dinleme veya izleme çalışması öncesinde başlık ve görseller incelenerek içerik hakkında tahminler oluşturulabilir. Çalışma sırasında öğrencilerin dikkatlerini temel olaylara yöneltmeleri ve olayların gerçekleşme sırasını fark etmeleri sağlanabilir.

Etkinliğin ardından “İçerikte kimler vardı?”, “Olay nerede gerçekleşti?”, “Önce ne oldu?”, “Daha sonra ne yaşandı?” ve “Olay nasıl sonuçlandı?” gibi sorular yöneltilebilir. Öğrencilerin cevaplarını kendi cümleleriyle ifade etmelerine fırsat verilebilir.

Görsel kartlarla olay sıralama, karakterleri eşleştirme ve dinlenen içerikteki belirli ayrıntıları bulma çalışmaları yapılabilir. Öğrenciler içerikte geçen nesne ve varlıkları sınıflandırabilir, kişiler arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları açıklayabilir.

Bu çalışmalar öğrencilerin dinleme, izleme, anlama, ayrıntıları fark etme, sıralama ve sözlü anlatım becerilerinin gelişmesine katkı sağlar.

1. Sınıf 4. Hafta Matematik Dersi

Matematik derslerinde öğrencilerin rakamları ve 20’ye kadar olan doğal sayıları kullanarak niceliklerin büyüklüklerini temsil edebilmeleri hedeflenmektedir. Öğrencilerin rakam ile sayı arasındaki temel ilişkiyi fark etmeleri ve verilen nesne miktarını uygun sayıyla göstermeleri sağlanabilir.

Sınıftaki kalem, kitap, blok, düğme ve farklı sayma materyallerinden yararlanılabilir. Öğrenciler verilen nesneleri tek tek sayabilir, nesne miktarını belirleyebilir ve sonucu uygun rakamlarla ifade edebilir.

Sayı kartları ile nesne grupları eşleştirilebilir. Örneğin üzerinde 12 yazan bir kart, 12 nesneden oluşan bir grupla eşleştirilebilir. Verilen bir sayıya uygun miktarda nesne oluşturma çalışmaları da yapılabilir.

Öğrencilerin sayarken her nesneye yalnızca bir kez dokunmaları, sayı sözcüklerini doğru sırayla kullanmaları ve son söylenen sayının toplam nesne miktarını gösterdiğini fark etmeleri desteklenebilir.

Eksik sayı dizilerini tamamlama, söylenen sayıyı bulma, sayı kadar hareket yapma ve görsellerdeki nesneleri sayma etkinlikleriyle öğrenme süreci çeşitlendirilebilir. Böylece sayı farkındalığı, sayma ve nicelikleri temsil etme becerileri geliştirilebilir.

1. Sınıf 4. Hafta Hayat Bilgisi Dersi

Haftanın ilk hayat bilgisi dersinde öğrencilerin okul ortamını tanıyabilmeleri hedeflenmektedir. Sınıf, okul bahçesi, kütüphane, kantin, yönetim bölümü ve diğer ortak kullanım alanlarının işlevleri açıklanabilir.

Öğrencilerin okul içerisinde ihtiyaç duydukları bölümü bulmaları ve gerekli durumlarda kimlerden yardım isteyebileceklerini bilmeleri sağlanabilir. Koridor, merdiven ve bahçe gibi alanlarda güvenli hareket etme kuralları üzerinde durulabilir.

Haftanın diğer hayat bilgisi derslerinde öğrencilerin sınıf ve okul ortamında kurallara uygun davranabilmeleri amaçlanmaktadır. Söz isteme, arkadaşını dinleme, sırasını bekleme, sınıf eşyalarını özenli kullanma ve ortak alanları temiz tutma gibi kurallar ele alınabilir.

Kuralların yalnızca uyulması gereken ifadeler olmadığı; güvenli, huzurlu ve düzenli bir okul ortamı oluşturduğu açıklanabilir. Örnek olaylar ve kısa canlandırmalarla kurallara uygun ve uygun olmayan davranışlar karşılaştırılabilir.

Beden Eğitimi ve Oyun Dersi

Beden eğitimi ve oyun derslerinde öğrencilerin oyunlar sırasında güvenli bir ortam oluşturabilmeleri hedeflenmektedir. Oyun alanının kontrol edilmesi, tehlike oluşturabilecek nesnelerin kaldırılması ve öğrenciler arasında uygun mesafe bırakılması üzerinde durulabilir.

Öğrencilerin oyun başlamadan önce kuralları dinlemeleri, belirlenen sınırların dışına çıkmamaları ve arkadaşlarıyla çarpışmadan hareket etmeleri sağlanabilir. İtme, çekme ve kontrolsüz hareketlerden kaçınılması gerektiği açıklanabilir.

Oyun araçlarının doğru kullanılması, sıranın beklenmesi ve oyun tamamlandığında kullanılan materyallerin uygun yerlere bırakılması desteklenebilir. Böylece öğrencilerin hareket becerileriyle birlikte güvenlik ve sorumluluk bilinci de geliştirilebilir.

Görsel Sanatlar Dersi

Görsel sanatlar dersinde öğrencilerin çevrelerindeki nesnelerin renklerini ve geometrik şekillerini algılayabilmeleri amaçlanmaktadır. Sınıfta ve okul çevresinde bulunan nesneler incelenerek daire, üçgen, kare ve dikdörtgene benzeyen biçimler bulunabilir.

Nesnelerin renkleri söylenebilir ve aynı renk ya da şekle sahip olanlar gruplandırılabilir. Öğrenciler geometrik şekilleri kullanarak ev, araç, ağaç veya farklı nesne görselleri oluşturabilir.

Bu çalışmalar öğrencilerin gözlem yapma, benzerlik ve farklılıkları belirleme, renkleri tanıma ve görsel tasarım oluşturma becerilerini destekler.

Müzik Dersi

Müzik dersinde öğrencilerin İstiklal Marşı’nın başlıca ögelerini çözümleyebilmeleri hedeflenmektedir. İstiklal Marşı’nı dinlerken uygun duruş sergileme, marşa saygı gösterme ve sessizce dinleme kuralları üzerinde durulabilir.

İstiklal Marşı’nın sözlü ve müzikli bir eser olduğu, millî birlik ve bağımsızlığımız açısından önemli olduğu öğrenci seviyesine uygun biçimde açıklanabilir. Marş okunurken sergilenmesi gereken doğru davranışlar uygulamalı olarak gösterilebilir.

Serbest Etkinlikler

Serbest etkinliklerde öğrencilerin ritim, sorumluluk, gözlem ve kelime farkındalığı becerilerini destekleyen çalışmalar yapılabilir. El çırpma ve beden perküsyonu kullanılarak basit ritim örüntüleri tekrar edilebilir. Ardından öğrencilerin öğrendikleri örüntülerden hareketle yeni ritimler oluşturmaları sağlanabilir.

Sınıf içerisindeki küçük sorumluluklar hakkında konuşulabilir. Tahtayı hazırlama, kitapları düzenleme, sınıf materyallerini toplama ve sınıfın temizliğine dikkat etme gibi haftalık görevler öğrenciler arasında paylaştırılabilir.

Yakın çevrede görülebilecek canlı ve cansız varlıklar gözlemlenerek sınıflandırılabilir. Bitki, hayvan, taş, masa ve kalem gibi örneklerin canlı veya cansız olma özellikleri hakkında konuşulabilir.

Verilen bir sesle başlayan sözcükler bulunabilir ve görsel destekli kelime zincirleri oluşturulabilir. Böylece öğrencilerin ses farkındalığı, kelime dağarcığı ve sözlü anlatım becerileri geliştirilebilir.

Yazdırılabilir Haftalık Sınıf Defteri

1. Sınıf 4. Hafta Sınıf Defteri, haftalık derslerin ve öğrenme çıktılarının tek sayfa üzerinden incelenmesini sağlar. Çalışma dijital ortamda görüntülenebilir, indirilebilir veya doğrudan yazdırılarak kullanılabilir.

Yazdırma işleminde kâğıt boyutunun A4, sayfa yönünün yatay ve ölçeklendirme ayarının sayfaya sığdırma olarak belirlenmesi önerilir. Hazırlanan 1. Sınıf 4. Hafta Sınıf Defteri sayesinde haftalık derslerinizi düzenli biçimde takip edebilir ve sınıf defteri doldurma işlemlerinizi daha hızlı tamamlayabilirsiniz.